“别怪我瞧不起你！”女老师歧视学生，歧视的伤害有多大她知道吗

显示全部楼层 · 2021-2-27 06:36:43

消解小学教育中教师对学生的歧视现象，是促进我国教育公平的一种重要途径，也是国家亟待解决的一个重要问题。教育歧视这个问题，客观地存在于微观层面。每个孩子都可能会经历不同程度和类型的校园歧视经历。当然，这些经历在某些弱势儿童中可能会更频繁地发生。目前，我国小学中仍然有许多学生被歧视，这些歧视有的来自学校，有的来自教师，也有的来自同学。在大多数学校里，学生的成绩被看得尤为重要，甚至成了评价学生的唯一方式。只要学生的成绩好，他们就会受到老师的重视与同学的称赞。然而，对于成绩不太好的学生来说，排斥和侮辱充斥于他们的学生习生活中。传统的课堂教学是以老师为主导，将知识传授给学生的一种教学方式。

这样的教育方式会造成学生学习兴趣低迷的情况，又因为对优等生与“学困生”的关注不够，极大了的分流现象，阻碍了学生获得应有的发展。全纳教育倡导教师应该关注所有的学生。全纳教育理念的提出是一次对传统育弊端的宣战。教育领域里全新的理念——全纳教育，开启了一场教育中的创新性革命。基于上述认识，本文旨在利用全纳教育中的合作、平等、民主等理念审视小学教育中的歧视现象，并着力于教师对学生的歧视，针对不同层次的学生去实现“全纳教育”，使其各尽其能，共同发展，消除歧视。生活中的歧视现象泛滥凡是正见必经偏见，凡有选择必有歧视。作为一种先前就存在的解释，无法回避的偏见与歧视是一种作为在世存在的人认识世界的基本方式。通过它们，人高效地形成一个把握外在对象的图式，并为个体的共同体生活建基。在我们日常的生活中，歧视也同样是无处不在的。所谓歧视，就是由不平等的看待所导致的偏见发展而来。其实歧视他人的行为我们每个人都有，不过表现程度也不尽相同，也同样表现在不同的领域里。随着社会的发展，歧视的种类变得多样，比如因为姓名、地域等因素所产生的歧视，都是在我们生活中常见的。在小学教育中，歧视同样也存在，这里我们把它归类为教育歧视。教育歧视会带来很大的危害。从学生的角度来看，对学生的歧视性态度或行为会影响学生的学习兴趣，严重的阻碍学生的学习积极性，导致学生对老师和学习产生勒厌恶感，最终对学生的学习成绩产生了坏的影响；当然，歧视性的行为也会影响学生的心理发展。从家庭和社会的角度来看，歧视性行为或态度会影响学生的心理发育。

歧视会引起学生的强烈逆反心理，这会导致学生产生不正常的心理，例如对学校和社会做出报复和破坏的行为。说到歧视，我们就不得不说平等。人类对于平等的追求从来没有停息，平等也因此始终与我们形影不离。“如果人人自由平等，我们应该如何活在一起？这是现代政治的根本问题。”人们在不同的历史情境中对平等的定义也不尽相同，因而它具有历史性。在教育中如何做到平等，也是一个我们指的思考的问题。那么，消除小学教育中的歧视，不仅仅是构建和谐社会的具体表现，又是当今社会对人才培养的实质性需求。歧视的危害不容小觑歧视心理或歧视性行为是一种带有排斥，轻视，压制和镇压的侮辱性心理或行为。这些歧视心理或行为可以是有形或无形的，明显或隐匿的，严重或轻微的。它们在不同方面体现出来，如在语言上的不尊重与侮辱；身体上的惩罚、伤害；心理上的排斥、冷待；学习生活上的不平等待遇等等。从学生方面讲，教师对学生的歧视态度或行为，会打击学生学习的积极性，降低学生对学习的兴趣，从而出现学生厌师、厌学的心理，最终影响学生的学习成绩；学生的心理发展同样也会被教师的歧视心理与行为所影响。从家庭、社会方面来讲，教师对学生的歧视态度会让学生的心理产生不正常的发展。这种不正常的心理会导致学生逆反行为，甚至可能做出极端的行为对家庭与社会造成危害。