[转载]老师，为什么有些人会性侵孩子？

显示全部楼层 · 2021-2-27 09:18:18

原文地址：老师，为什么有些人会性侵孩子？作者：吕芳善解童贞深圳站讲师
2020年9月，我在某小学三年级的善解童贞性健康教育课堂上，当我在教孩子们辨别什么是好的身体接触和什么是不好的身体接触时，最后，我用总结式的话语告诉孩子们：如果有人要伤害我们，这个人有可能是我们认识的人，无论这个人是谁，我们都要拒绝。讲完后，有一个男孩举手：老师，为什么有人会对孩子做这种事呢？

（图为深圳讲师吕芳在校园授课）

无独有偶。一次线下精品亲子课堂的家长答疑环节，当家长们唏嘘性侵案件越来越多时，某家长问：为什么这些人会去性侵孩子呢？
我们一起揭开性侵犯者的神秘面纱：
龙迪博士在《综合防治儿童性侵犯专业指南》一书中第309页写道：侵犯者喜欢儿童“什么都想试一下”的好奇天性，也喜欢儿童天真活泼、纯洁干净……但性侵犯者的自控能力差，他享受跟小朋友性接触所产生的优越感和征服感，觉得小朋友容易受他的控制，非常听话，仰慕和尊敬他，并且很容易答应保守秘密，不说出去。

《变态心理学》第九版P562写道：一些恋童癖者因为自己在社交上太孤立或是因为太胆怯无法建立成年人的异性关系，因此以儿童为替代。还有种情况是，以前与其他儿童在一起时曾有过的性唤起体验可能深深印刻在他的头脑中了，其中一些人试图反过来再现自己的经历从而获得一种控制感。

龙迪博士在《综合防治儿童性侵犯专业指南》P305页归纳了以下比较常见的包括但不限于以下7种类型：恋童癖患者、猥亵（狎弄）男童者、非恋童癖侵犯者、乱伦者、心理变态侵犯者、少年性侵犯者、女性侵犯者。第一种：恋童癖患者恋童癖是一种心理变态，但表面上看不出来。他对儿童、尤其是未发育的女童，有强烈的性反应，渴望有儿童满足他的性欲。一般人见到小孩不会有性反应，但他却满脑子都想着怎么跟小孩子有性接触，对成人的身体和性特征反有兴趣，甚至感到恶心、抗拒。

电影《聚焦》揭露了天主教神父性侵儿童丑闻。
第二种：猥亵男童者是恋童癖患者中的一种，专门猥亵男童，偶尔也会猥亵女童。他不止侵犯一个或几个孩子，而是数十甚至数以百计，持续时间通常数年(龙迪博士在《综合防治儿童性侵犯专业指南》P306)。臭名昭著的是上海曾发生的“张大同性侵案”。张某原是一所著名中学的原副校长，是物理名师，很多家长送孩子去一对一补习。张某专挑男孩下手，性侵男孩。这些男孩大概都是初中的年龄，被性侵后谁也不敢说，没有人把事情告诉爸爸妈妈。直到他们已经30 多岁，其中一个当年的受害者才把事情说出来，其他的受害者才开始站出来指证那个老师，将当年的事情公之于众。

第三种：非恋童癖侵犯者非恋童癖侵犯者不是性变态，性反应与一般人无异，可能已结婚，有亲密朋友，与异性有正常的性关系。但他还是会突然找孩子性侵犯、甚至以暴力强奸。这种性侵犯者多数是在自己不开心的时候，比如和妻子吵架、或者生活不如意，就想找个人欺负下，而儿童容易摆布，很愿意给他守密，他的负面情绪触动了自私或侵略的欲望，他开始用性侵的方式欺负儿童。这种人通常借助老师、长辈的权威，容易使学生或孩子就范。(注：龙迪《综合防治儿童性侵犯专业指南》P306)

本书揭露老师性侵害六个幼女学生的真实案例

第四种：乱伦者乱伦者多数是非恋童癖侵犯者。侵犯者与血缘关系的人性交，形成乱伦关系。比如爸爸侵犯女儿、妈妈侵犯儿子或者爷爷侵犯孙女、兄长侵犯妹妹等。(龙迪在《综合防治儿童性侵犯专业指南》P307)美国电影《珍爱》从幼年时期至青春期长期被父亲性侵,并怀孕生子,母亲不相信她遭受乱伦，把一切罪责归咎在珍爱身上，虐待珍爱。

美国电影《珍爱》
第五种：心理变态侵犯者没有良知是最残忍，最危险的一类折磨，甚至伤害伤害者造成很大伤害，这种性侵犯者并不多。(注：龙迪《综合防治儿童性侵犯专业指南》P307)

第六种：青少年性侵犯其他少年或儿童的现象并不少见，未成年人性侵犯很多时候与互联网性侵犯和被欺凌有关。有可能这个少年性侵犯者自己正受到别人的性侵犯，他在模仿别人侵犯他的行为去侵犯别的孩子，有可能这个孩子家庭存在很多问题，比如家庭暴力生活压力疏忽照顾等，有可能这个孩子存在管教问题，也有的青春期少年对性产生强烈好奇而尝试越轨性行为。(注：龙迪《综合防治儿童性侵犯专业指南》P307)

撕开了性侵犯者的面具，才能更好地预防儿童性侵犯的发生，当孩子们在专业的性健康教育课堂上，懂得了用行为辨别什么是“好的身体接触”和“不好的接触”时，在遇到危险的时候，才有力量说“不”，才有机会第一时间获得父母的帮助。

无论我们怎样呵护孩子，这个世界从来都不会全是光明，认识黑暗才能让我们帮助孩子们在光明的世界里更好地生活。坏人不会绝迹，性健康教育不可缺席！