小男孩利用“杠杆原理”表演杂技获高赞，网友：少年牛则中国牛！

显示全部楼层 · 2021-2-27 09:19:00

每个孩子从小都经历过很多兴趣爱好和特长方面的尝试和探索。美术，音乐，舞蹈，体育等，很多孩子都一一进行过尝试。可是很多孩子，样样都不喜欢，只当作一项普通的作业来中规中矩地完成。那么，孩子的天赋究竟会在哪里呢？如何去找到孩子的兴趣和天赋，这是一个家长们相当担心的问题。

最近网上有个挺厉害的小男孩，看着他的视频，就会明白什么叫做天赋和努力缺一不可。这个小男孩的表演可非常了不起。视频中，他双脚一前一后，膝盖微曲地的站立在一块大概三十公分宽，一米多长的木板上。而难点在于，这块板子下，放置了一个圆筒。木板以圆筒为支点，形成了一个简易杠杆。而站在木板上，随时会因为下面圆形桶的滚动而重心不稳，然后摔下来。可是这个小男孩站在上面就和站在平底上那样轻松，甚至他还在木板的另一头摆放上碗，然后用杠杆原理把碗翘到自己这边，然后用头接住。一开始小男孩一个接了一个碗，然后增加到两个，三个。每次他都精准无误地做到了。这简简单单的几十秒视频，不知道背后投入了多少努力和汗水。不过，但是有努力也不容易做好。至少孩子在平衡感和协调性等方面非常有天赋。
网友们在微博下留言说：“少年牛则中国牛，小伙子，你真棒!!!”、“小伙子真不错，台下一分钟，台下十年功。肯定下了大功夫了。”、“加油！这功夫也太厉害了。”

家长们大多都有这样的期望：我的孩子是独特的，是某方面具有极高天赋的。然而现实可能会让家长失望。家长们不知道如何去挖掘到孩子的天赋。很多孩子在这个问题上给家长的反馈是：各方面平平，什么都不喜欢。如果家长追问，孩子就会像是用自己的小世界把自己包裹起来一样，留下的只是：“不知道。”“没想过。”“你们决定吧。”
家长们总希望给孩子做好生涯规划，规划好孩子的未来。可是生涯规划没那么大本事，它只有一个作用，就是：方向感。简单的说，就是帮助家长和孩子找到日后想要发展的大致方向。而再进一步，就是让家长学会聚焦和做取舍。
我们不能总是做加法，加法会让孩子没有辨别能力，父母要帮孩子做减法，减法就是“生涯规划”的灵魂，让孩子学会判断和辨别是非常重要的。

一个孩子，在初中之前，都可以大规模探索，广泛地进行尝试。可是家长们不要把这种尝试的性质弄混了，这是兴趣发展和审美培养，而不是技能训练。比如说弹钢琴，家长们不能用这种尝试去和“钢琴十级”来比较，不能拿奖，不能广受夸赞就pass。这太重了，有可能会毁坏了孩子本来有的天赋。因为这样的尝试变成了技能训练。家长在这个部分应该做的，只有情感方面的关注：喜不喜欢，开不开心。
孩子差不多10岁、11岁之后，孩子就可以开始做真正的大方向中的小方向的探索、体验、认知和聚焦了。举个例子，孩子喜欢什么？画画，画动漫。等到了初中还在画，家长就觉得孩子这是不务正业。要是在家长认知中的素描，油画什么的还好，可是漫画，在家长心中就“难登大雅之堂”。可是实际上，动漫也有很大的市场，而且近些年来前景越来越好。就单动漫设计就有十几个分支的路。所以对于孩子兴趣的小分支的探索，一定要做细分，而且要让专业人士介入。

另一方面，家长不能只从浅层次来考虑问题。兴趣和天赋从来不止才艺这一个方面的表现形式。比如，孩子对家长说，他相当厨师。妈妈就很焦虑，感觉是穿着大褂在后厨很油腻的人。其实不用焦虑，更重要的工作是引导。问问孩子为什么想当厨师？喜欢哪一个部分？如果孩子说：喜欢做好饭之后给家人吃，你们开心，我就开心。那么，孩子喜欢厨师的点就不在于“厨师”本身，而是喜欢社交。但是很多家长往往不会做引导，而是在“喜欢厨师”这一步就打住了。从而错过了孩子真正的兴趣。
怎么发现孩子的天赋？主要还是要看家长的观察力和沟通谈话的技巧。首先是观察。从孩子四五岁开始，就可以注意观察孩子的独特之处：孩子特别喜欢玩什么。比如孩子喜欢乐高积木，总是能发现积木各个方向的动态变化。孩子就可能有非常好的空间概念，适合学工程。家长应该观察到孩子这一类的细微的行为和动作，从而发现孩子的独特之处，灵活性引导和教学。就可能发展出天赋和特长。
孩子有那么多的兴趣或者哪个都不感兴趣，下一步我们应该怎么平衡和取舍，怎么做？建议是：做一个具体的爱好交叉。家长可以把平时观察到的兴趣爱好做一个交叉问话：比如：阅读和体育选哪个？阅读和数独选哪个？有了具体的选择之后家长就会发现，孩子只是不能自己去从一片空白中抓取一个方向，而在众多选择之中，他的兴趣，他的选择，从来都在这里。而发现了孩子真正的兴趣之后，剩下的，就是引导发展和培养之类的问题了。