假期如果不补课，孩子还能跟得上吗？

显示全部楼层 · 2021-2-27 09:50:47

假期如果不补课，孩子还能跟得上吗？进入暑假后，每天早晨去单位上班，但见满大街都是浩浩荡荡的学生补课大军。有三三两两背包骑自行车者，有手拿课本的步行者，有老人用三轮车护送的年幼者，行色匆匆。各大培训机构则人满为患，俨然成了“第二学校”，假期也变成了学生的“第三学期”。在一家培训机构门口，一位家长抱怨到：孩子放假与不放假一样，难道假期不补课，孩子开学后学习就跟不上了？这的确是一个值得教师和家长思考的问题。受“剧场效应”的影响，在一些家长看来，如果别人家的孩子参加补习班，自己的孩子不参加，则会与别人拉开距离，这其实是家长的攀比心理在作怪。在我看来，假期就是让孩子休养生息的时间。如果家长能安排好孩子的假期活动和作息，加强对孩子的监督，着重做好以下几方面的工作，不补课孩子也能跟得上，甚至效果要好于补课。第一，督促孩子完成老师布置的假期作业。有些参加暑假补习班学生，由于每天补习班课程安排的满满的，常常抓了芝麻，丢了西瓜，结果补习班上的课程没有学好，也没有时间完成老师布置的假期作业，效果并不好。假期作业大多是上学期学习内容的复习和巩固，有重点也有难点，是学好新学期课程的基础，具有较强的针对性，有的学校还专门印制了学生“假期作业本”。家长要有计划地安排了孩子每天做一点家庭作业，争取在开学前让孩子保质保量地完成。第二，督促孩子有计划地预习下学期课程。预习，是培养孩子自主学习能力的有效手段，家长要督促孩子每天拿出一点时间预习下学期课程，让孩子分清哪些知识能自己学会，哪些知识看不懂。看不懂的知识不要紧，要让孩子在课本标注或者在记录下来，以便开学后重点攻克。这样以来，孩子开学后的学习效率会大大提高。需要注意的是，预习并不等于让学生对教材进行系统、深入的学习，强调的是学生的“自主”，而非“他主”。有些培训机构为了吸引学生和家长，打着辅导学生的旗号，超前、超纲教学，提前介入新教材学习，这不是自主预习，而是真正的“抢跑”，必然会导致开学后学生学习兴趣下降、学习效率不高，背离预习的初衷，违背教育规律。第三，督促孩子每天读一点课外书。阅读是学好各门学科的基础，尤其是在新高考改革的背景下，“得语文者得高考”已成为教育界的共识。由于平时学习任务繁重，孩子很少能抽出时间阅读课外书。假期期间，家长可以在尊重孩子阅读兴趣的前提下，在与孩子协商的基础上，制定一个读书计划，通过亲子阅读的方式，每天拿出固定的时间，与孩子同读一本课外书，每读完一个章节或整本书读完，与孩子一起畅谈读书的感受。这一读书方式不强求孩子假期里要读完几本书，不在于阅读的量，而在于阅读的质，目的是培养孩子读书的习惯，让孩子通过阅读收获知识和思想。第四，给孩子适应的休闲时间。闲暇出智慧，有时候让孩子在假期里进行适度的玩耍，反而更有利孩子学习成绩的提高和创造力的培养。上个世纪六十年代，有个日本小朋友叫宫本茂，生活在日本农村，八岁时偶然发现了一个山洞。每逢假期，他就来到这个黑黝黝的山洞，尽情地玩耍，从中度过了很多快乐的时光。后来，这段童年玩耍的经历启发他开发了电子游戏，这就是火遍全球的“超级马里奥”。研究告诉我们，玩耍对创造力有很强的刺激作用，爱玩会玩的孩子往往创造力更强，童年时的玩耍有时会决定很多人的一生，成为他们创意的源泉。假期可以像平时上课一样，该学的时候让孩子认真学，该玩的时候让孩子尽地情玩。不要把每天时间都安排得满满的，双休日要让孩子正常休息，给孩子一些自由支配的闲暇时间。如果家长能让孩子做到这四点，我认为不上补习班，孩子开学后也差不了，如果坚持得好，反而会培养孩子自主、自律的良好习惯。相反，如果硬是把孩子送到补习班，孩子在补习班里可能会接触一些不三不四的朋友，习得一些坏习惯；况且，有些补习班并不是真正的补习，而是提前学习新学期课程，由于补习班教师教学水平参差不齐，会导致孩子对新知识的学习“半生不熟”，这会大大降低开学后孩子的学习兴趣和质量。