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昆山孤独症小朋友有什么表现昆山言语障碍的小朋友怎么干预

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0 | 2021-3-8 09:16:53 | 显示全部楼层 |阅读模式

提高自己的厨艺，把饭菜做的更可口
当然，我们不能光对孩子提要求，也要人性化一些，从自身去寻找一些原因，做出一些改善。于是，我也努力的提高自己的厨艺，学着做一些新菜，以及一些食材的不同口味的做法。
把同样的食材做出不同的口味，以免单调而让孩子食欲不振。特别是把孩子不爱吃的菜，用孩子喜欢的口味和烹饪方法去做，提高孩子对该食物的食欲。
每周适当的吃几顿面食：面条、馄饨、饺子等调剂一下。

在食物的搭配上，使用一些小技巧
每顿饭我都会做童童爱吃的菜和不爱吃的菜，所有的饭菜都要求她必须吃完。
我每次都会把童童爱吃的菜切得大块一点，把她不爱吃的菜切得尽量小块一点。
特别是一些孩子非常不爱吃的菜，可以混在饺子或馄饨馅里，让孩子在不知不觉中就把不爱吃的菜吞下肚。当然，最终我们还是要让孩子接受最不爱吃的菜，让她明明白白的大口把不爱吃的菜吃了。
要求她吃一块不爱吃的菜之后，再给她吃一块爱吃的菜。充分利用ABA的强化原则，把她爱吃的菜作为对她吃了不爱吃的菜的行为的强化物。

言语治疗：课程对象：2-6岁，没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。
课程特色：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。
课程设置：一对一，每个课时55分钟，每周5次，3个月为一个周期。
课程内容：口部感觉与运动练习，呼吸发声共鸣训练，构音训练。
语言训练：课程对象：2-6岁，语言发展迟缓、语言障碍、社交沟通障碍的孩子、无语言的孩子等。
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：55分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。

咨询电话：0512-57352378153 0626 8207（微信）
联系人：赵老师
地址：昆山市利得国际主楼1402室

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