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not want me is who 是什么意思?

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0 | 2010-1-13 11:55:34 | 显示全部楼层 |阅读模式

可以看出，学生没有机会做的模式演习包括repete，transformate和扩大句型，而这些工程，都是由教师，轮流11，27，例如45。虽然Mithchel（1988）建议，如重复，替代改变教师的语言运用，解释可能使输入更加全面，提高学生的理解新知识（Mithchel，1988年），但学习者的输出被忽略了，所以它很难评估学习成果。此外，在轮流33-39，学生往往不知道有关“我很遗憾不能去西班牙度假，去年”，但老师也未使用任何语言的修改，比如，修改他的问题阐明输入理解，主要的问题，而不是他带过转机。以前的研究已经发现，学习者能够回答正确，如果老师将延长等待时间后，他问一个问题。在沃尔什（2002字）'扩展的等待时间，教师可以回答问题，不仅提高了学员的反应，它经常在更复杂的答案，结果的数量，并导致在学习者增加/学员互动的时间'。
（沃尔什，2002：12）

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