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作文如何审题
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作文如何审题
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2019-12-13 04:58:58
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审题攻略:明察秋毫,有的放矢一、命题作文的审题技法技法一:逐字研析作文题目上的每个字眼都应该研读分析与揣摩品咪,这样,才能把握好题目上的每个字眼,进而把握住关键词或中心词,以免出现大失误,把握住修饰语或限制语,以避免写出偏题作文。技法二:捕捉题眼一般地说,文题的重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的关键词语,这个关键词语也叫“题眼”题眼是题目的灵魂,是题目的核心,审题时,抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。技法三:虚实转化有的题目有隐性含义,往往给出很“实在”的事物,遇到这类题目,就要善于化实为虚,透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意义,文章主题才会有深度。有的题目则相反,以很“虚”的形式出现,遇到这类题目,就要学会变虚为实,从熟悉的生活素材中选定与这些含蓄的题目相匹配的生活体验。技法四:抓住关联出现两个关键词的题目,要审出它们之间的关联性。两个关键词之间往往有因果、条件等内在联系,必须辨别清楚。二、话题作文的审题技法技法一:研读话题材料材料是引出话题的由头,这就意味着材料与话题之间有着密切的关系,审题时必须仔细地研读材料。读材料时不能匆匆“扫描”,应该一个字一个词地在心中默读清楚,抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句,因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依托。
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千问
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2019-12-13 04:58:58
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一、审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字,主题是一篇文章的中心思想。它们之间既不相同,但又有一定的关系。 如《上学路上》、《我的爸爸》、《集市见闻》……从题目上看不出表达什么中心。《助人为乐的x x x》、《秋景》、《一堂有意义的课》……从题目上明显可以看出要表达什么中心。像《园丁》、《温暖》、《镜子》……题目中则含蓄地表明主题或象征意义。 二、审清要求写作的内容。审题时要弄清,记人写什么人,用几件事写人;写事写什么性质,有意义的、有趣的、还是内疚的、接受教训的……写什么限制条件下的事。如《校园见闻》、《我的老师》、《不平常的星期天》、《欢乐的“六一”节》…… 三、审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围如《上学路上》,空间范围如《校园见闻》,数量范围如《一堂有意义的课》,关系范围如《我的老师》 四、审清写作的重点。要从题目上揣摩重点。如《老师笑了》,中点在笑,老师为什么笑?《这件事我做对了》重点在“做对”在什么地方?为什么是“做对了”?对一些范围广泛的半命题作文,我们要选择自己能写的内容,再把题目补充完整。 五、审清要求所用的人称。不少题目对人称有明确的要求,千万不要混淆,对一些没有人称要求的作文题,就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”;《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。 六、审清题目的体裁。即要审清是写景状物,还是写人,记事。 总之审清题目,明确题目的要求你的作文就成功了一半。
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千问
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2019-12-13 04:58:58
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作文在中考语文中占着举足轻重的地位,而审题又是关系到文章成功与否的关键性步骤。审题有这样几个要领:一、审读题目审读作文题目是为了定体裁,明范围,找重点。面对作文题目,应该这样去审读:1.看文题的类型——是命题、半命题,还是自由拟题;是材料作文还是话题作文。2. 看文题的内容——是叙事,还是写人;是议论,还是抒情;是写学校,还是写家庭……3.看文题的关键词——或是时间,或是空间,或是对象,或是重点,或是主题……4.看文题的表达——是平实,还是生动;是直露,还是含蓄;是简单,还是复杂。二、审读“要求”中考作文题目下面往往有一系列要求,这些要求也是写作文时必须注意的条条框框。它们主要包括——1.提示与解说。如2006年江苏无锡卷,文题为“门其实开着”,下面有这样的提示:“‘门’可以是生活中真实的门;也可以是想象中的门,如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示,为审定题目、写好全文指明了方向。2.交代与警示。一般包括:书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求,必须遵从,不能我行我素。如2006年江苏常州卷,请以“告别”为题写一篇文章,题下要求为:①将题目补充完整;②文体不限(若写诗歌则不少于25行);③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”,不得违反,若掉以轻心,都会因违规而扣分。下面介绍几种审题的方法:一、填补标题法此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾,使题目带有较大的迷惑性,增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件,题旨就会显露出来,从而化难为易。譬如题目《风景》,如果用填补标题法审视,在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件,使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》,题目意思更明白了,文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。运用填补标题法时要注意以下三点:(一)补充的条件一般指人物、时间、地点、事件,越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后,能从小处着眼,可以以小见大来写;但若补充成《祖国的风景》,题目仍很宽泛,写时就不好把握了。(二)补充的位置可在原题目之前或之后,但不得擅自改变原题目,只能在草稿纸上或心中进行填补。(三)如果命题者没有附加要求(从现在中考趋势来看,淡化要求、鼓励创新),补充时可以使原题以写人为主,也可以使原题以写事为主,如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。二、虚题实做法有些作文题,由于概念抽象,学生难以把握,怎样写好这类题目呢?将这类比较大、比较虚的题目化为比较小、比较实的题目即可。比如《追求》这个作文题,看起来很大很虚,但是如果把它落实到某一具体的人和事上,就非常容易下笔了:可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求。总之,各行各业人物的追求都可以写。当然也可以写成议论文,论述当代青年应该追求什么,当代中学生应该追求什么。像课本中《背影》写的是父亲的背影;《一面》写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。
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千问
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2019-12-13 04:58:58
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回答者:jxjhm - 经理 四级 1-23 01:39
赞同!!!选他吧
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