教育意味着是什么?“黄金屋、颜如玉。”

显示全部楼层 · 2021-1-8 08:15:17

教育意味着是什么?“黄金屋、颜如玉。”
　　
　　平等，这个词是一个“未来”词，永远的居在我们未来当中。未来是不可得的，过去是以过去的，现在是当下的，但亦会过去。平等是属于“未来”词，因而是不可得。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这是我们过去世读书的目的，今观，亦是我们现世教育目标。
　　在过去下层阶级要想改变自己阶层，唯有通过读书考取功名，也唯有考取了功名，才能进入社会的上层阶级，今观之现世的教育理念与现实亦然，和三千年来教育观无多大的变化。在昨天和一些“精英”聚会中，才明白这些观念根料想很难从世人中除去。纵视其观点，虽个表述和着重点都有重，意见表面看来有的也相左，但其内涵无有不同，都表达了教育仅仅是达功利的途径或工具，目的是“黄金屋、颜如玉。”虽然大多数的论述中貌似在寻找一个普世的教育的平等权，但还是离不开教育是“黄金、颜如玉”这范畴。可在这种教育观下发展而来的社会现实中会实现教育的平等吗？在不平等的社会下教育没有平等可言？虽然在过去中国注重虚无平等的社会中教育曾有过近乎平等的可能，可在社会传型和再度分化中这孩子早和脏水一起给泼了出去。社会重新分化成新的阶层社会后，教育社会一起再芳进入了极不平等层。
　　我们现世的“贱民阶层”阶层兄弟们是否在接受中进入“精英阶层”。能否有机会住“黄金屋”，拥“颜如玉”而“精英阶层”者的后代是否能永远把持住这社会的一切资源，永远世是“精英阶层”。答案是有，但其概率就跟博彩一样（当然从下往上比在上居上更难），其成功者似像中彩者因其中在社会被过份的彰扬，因给世人带来了一个人人都是成功者的假像，这样的教育观与教育现实亦像博彩一样涂毒了世社会，带给这本以过分功利的再扇以一分疯狂。人人醉心其中，不能正确对待社会和自己，更别妄谈正确对待教育。这从我们社会全体疯狂压逼人接受“教育”残忍度可见一斑。其对个人和社会造成的心理成本是无限的难于估量的。
　　本来，教育只是文化传承载体，教者和被教者只是在孕育着“成人”社会和其理念。儒家学说在一定层度上论述过他，可惜这部份从来无人关注。而非以功利为中心以书本为中心的教育。
　　
　　

千问 · 2021-1-8 08:15:17

　　昨晚一夜未成寐，赶着写这篇文章？谢谢你！
　　

千问 · 2021-1-8 08:15:17

文化传承载体？
　　我到觉得这个概念非常空泛.我们在一个文化一元化的社会中，自然会觉得有个文化的传承。那要是在美国那样的多元化的社会中，教育需要传承的是谁的文化？传给谁？谁来定义那些文化需要传承，那些需要扬弃？
　　知识分子对社会太有责任心，就常常像一个冒失而热心的朋友，可以带来比敌人还多的麻烦！
　　

千问 · 2021-1-8 08:15:17

就是因为现在大多人都持和楼主一样的想法--“黄金屋、颜如玉”，所以导致忽略了素质教育，道德教育。就是黄金屋，颜如玉才造就了功利的世界观。

千问 · 2021-1-8 08:15:17

我对教育的基本观点，义务教育要真正免费，高等教育要产业化。如果用楼主的标准，也就是黄金屋的部分要自己先出点黄金。
　　

千问 · 2021-1-8 08:15:17

楼主有心了。
　　
　　教育的话题太沉重，当前国内教育的话题更沉重。

千问 · 2021-1-8 08:15:17

正巧，昨天选修的《教育学》，被要求当堂交一份小论文---《教育的本质》。今天看到本题，也帖上来看看。
　　
　　需要说明的是，在写本文之前，那个博士老师首先花和1个小时出售“教育上层建筑论”和“生产力论”，我是以一种这个学分不要也罢的心情落笔的。
　　
教育的本质
　　
　　
　　教育的本质是什么？我认为教育本质上应当是开人心智、引人思考、利人发展的活动。
　　
　　教育应当应用普遍的基础理论使受教育者的心灵和智慧得到启发。使他们可以使用自己的头脑对世界进行自己的考察，形成利于自己发展的思想。
　　
　　教育不是上层建筑，也不应当成为上层建筑的工具。教育应是基于社会基础理论、道德进行的。目的应当是发展现实、超越现实的。这就要求教育不能单纯成为某种“理念”和“主义”的工具。不能单单为培养某种上层建筑及统治阶级所规划的人材而进行。如果教育的成果是忠于和受限于某种单一理念的工具时候，社会的发展必将受限于某种上层建筑的“理念”和“主义”之下，僵化不前。因此，从历史的、发展的角度来看。上层建筑论不利于发展，是错误的。因此，教育应当是利用社会基础理论进行开启式、促进教育者思考的活动。
　　
　　教育的一个重要作用是对受教育者的心灵思想进行完善性培养。使受教育者健全思想道德修养，利于被社会接受。不是一种单纯以技术性、技能性，为追求金钱和利益的传授活动。因此，教育也不应当单纯为社会生产力服务的。金钱与地位应该是教育成果的附加物，而不是目的。“生产力论”也是片面的。教育者不应当放松对心智的开启式教育。

千问 · 2021-1-8 08:15:17

　　这样的教育观与教育现实亦像博彩一样涂毒了世社会，带给这本以过分功利的再扇以一分疯狂。人人醉心其中，不能正确对待社会和自己，更别妄谈正确对待教育。这从我们社会全体疯狂压逼人接受“教育”残忍度可见一斑。其对个人和社会造成的心理成本是无限的难于估量的。
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　　分析的入木三分!
　　从現实青少年德育素质过差的表相耒看,不得不对我们以往教育的方式方法打一个大问号.
　　教育,需要深刻反思!
　　

千问 · 2021-1-8 08:15:17

......

千问 · 2021-1-8 08:15:17

中国用几十年的路，培养出了西方国家用几百年才能培养出的人才中国人真的有那么聪明吗？
　　教育产业化到底是产“钱” 还是产“前”