这张照片有什么不好呢？

显示全部楼层 · 2021-1-9 04:19:43

昨天的博文《为普通老师树碑立传》末尾，我配了一张照片。画面上，老师们叼着烟（有位老师的烟还夹在耳朵上）正在打扑克。那是去年春天的一个周末，我带领老师在成都郊外农家乐玩的时候，我给老师们拍的。
我最早是想用这张照片作为压题图片放在文章前面的——因为画面上的老师状态最能体现出“普通”二字。只是由于这张照片的构图不好压缩成长方形，放在最前面视觉效果不是太好，所以我用的是那次在农家乐的另一张照片，我将其压缩成长方形放在了文首——就是大家已经看到的那张老师们在高台上站成一排挥手的照片。而这张打扑克的照片我就只好放在文末了。
万万没想到，这张照片居然引起了争议，有老师对我这张照片表示了不同看法，认为老师们在办公室打扑克，而且还是赌博，对学生无论如何影响不好，云云。我早就说过，不同看法展开争论，是好事。我也不希望我的博文后面只是一种声音。
问题是，这样的“误读”，真让我有点哭笑不得。
当然，有老师产生误会，我也有一点点责任，因为我没有在照片后面说明这是在郊外农家乐。没有说明是因为我认为没必要说明。我在贴照片的时候，没有想到有老师会以为是在学校办公室——怎么可能呢？而且我也以为老师们是会理解我这张照片与题目中“普通”二字的高度吻合的。结果，我“失算”了，还真有老师要想成是在办公室而且是上班时间打扑克。后来我便赶紧在照片下面加了几个字的说明。
我想，即使我没有加注说明，有的老师又是凭什么就一口断定这是在学校办公室打扑克呢？仔细看照片，这间屋子，有半点办公室的特征吗？可见，定势思维有时候所产生的偏见是多么厉害。
非常感谢小易老师对我这张照片的理解：“文末这张照片真好，教师的另一面。这才是生活，或者说全面的生活。生活的东西，最感染人。”
如果仅仅是为这张照片做解释，我没必要专门写这篇博文。今天写这篇文字，是因为我由对这张照片的误解，想到一个问题：老师们该不该有富有个人特色而又丰富多彩的业余生活？
教师，从来都和“为人师表”几个字联在一起的，颇圣神的；后来还有人称教师为“人类灵魂工程师”，哎呀呀，更不得了了！不是哪一个人的“灵魂工程师”，是“人类”呢！当然，工作时间内，在学校，在教室，教师的言行的确应该和自己的职业和教育相符合，但这是不是就意味着老师只能有一种形象呢？
作为校长，说实话，我一直提倡教师的教育生活要丰富多彩，包括在学校的工作时间里，也应该有适当的放松。比如我校的体育馆，老师们上班期间只要把工作安排好，都可以去打乒乓球打羽毛球的。有时候学校工会还组织一些文体活动，目的就是希望老师们能够适当放松。每学期，学校都要组织一次全校性的外出郊游活动，有时候是和读书活动结合在一起。春天，百花盛开的时节，我们来到田野，来到山坡，来到桃花林，来到梨花沟，来到农家乐……老师们呼吸新鲜空气，踏青，聊天，当然许多老师也打麻将，斗地主，都很开心。这有什么不好呢？新教育实验的追求，就是让师生过一种幸福完整的教育生活。只有一种形态的生活，显然不是完整的幸福。现在我最大的遗憾之一，就是因为教学压力大，学校为老师组织的文体活动还不够丰富，这是要继续改进的。
我不会打麻将，但我不反对别人打麻将；我爱人，还有我家里其他人都爱打麻将，这没有什么可耻的，也谈不上低俗。业余时间我喜欢读书，喜欢写作，喜欢摄影，喜欢旅游……但不能说这些爱好就比打麻将高尚。不同的兴趣纯属个人爱好，没有高下之分。你能说喝咖啡就比喝茶高尚吗？显然不能。老师们除了教书，在课余打打麻将，斗斗地主，有什么不好呢？
在我的相册中，还有许多老照片，比这张照片更“不像话”——我和学生摔跤，和学生打扑克（而且脸上还贴着纸条），学生在郊外将我五花大绑……如果哪天公布出来，按有老师的观念，我这“人民教师”的圣神形象岂不彻底给毁了？
搞教育的人，一定要对这个世界充满热爱，他的生活一定要色彩缤纷。没有爱，少有情趣，缺乏浪漫，其教育就不会充满诗意。而没有诗意的教育，很难说是真正的教育。