教师素质问题亟待解决

显示全部楼层 · 2021-1-9 03:50:14

山东聊城某小学尝试换位思考，让学生给老师布置作业，结果是千奇百怪，无所不有，甚至有学生布置的作业是：罚抄课文50亿遍。啼笑皆非之余，不禁让我们思考起当今教师的素质问题。
相信很多人的学生时代都深有体会，老师对犯错误学生的惩罚，大多都不外乎罚站、写检讨与抄课文等几种方式，倘若这等方式能够使学生改过自新的话也无可厚非，但是实际的情况，却往往是既无法得到预期效果，又很容易加深学生对老师的反感与误会，以至于师生的矛盾隔阂日益严重。按说这也是一片苦心，但是这种方法却值得商榷：教师们往往是随口一说，完全没有考虑到学生的感受，很难相信这样的老师能教出优秀的学生。我们的教育制度往往被人所诟病，但是作为园丁的教师的素质问题也应为人所关注。
当今教师的地位似乎每况愈下，以至于这个受人尊重的传统职业很少作为大多数学生的未来理想。不说中西部教育欠发达地区，东部的很多省份都出现了“教师荒”的现象，以至于在考虑数量的同时往往难以兼顾质量。但不要忘了，教师作为育人的对象，倘若随意取之，误人子弟不说，对于学生的一生都可能会产生极其恶劣的影响，近年来频频发生的学生弑师的悲剧，教师自身往往也负有一定的责任，因此取师应慎之又慎。我们总习惯将当今教育的失败归咎于教育制度，当然制度有着不可推卸的责任，但是如果每个班级都有一名高素质、锐意创新、敢于突破陈规的班主任的话，我想不仅能使教育水平大大改观，也会间接推动教育制度的完善，这和官员于政治制度，法律职业于司法体制的道理是一样的。作为一名在校学生，我想改善这种情况的措施不外乎以下几种：
其一，改善教师的待遇。当下教师的社会地位已是每况愈下，杨元元的一句‘“知识为什么没有改变我的命运？”已经尖锐地说明了拜金主义浪潮下知识的地位。自身难保，何来育人之说？
其二，重塑教师的形象。高中时往往听老师们“苦口婆心”，教导我们当老师怎么苦待遇怎么差，以后让我们千万不要当教师云云。老师的确有苦衷，但是如此教育，岂非自掘坟墓？
其三，加强师范类高校的建设和教师素质的培养。育人之人，当先育之，一个师德残缺的教师，对于社会的危害其实远远大于贪官巨恶，因为一个品德败坏的老师培养的，可能是一群道德残疾的恶棍。
其四，改革现行教育制度。老话题了，再优秀的老师，其发挥总会多多少少地被残缺的制度所制约。传统的教育制度已是根深蒂固，北大的“校长推荐制度”虽有改革的决心，却难撼动旧式对学生的评判标准。破除旧规，非一日之功。
希望通过换位思考，老师们能多考虑学生的感受，国家也能多关心教师的境遇。毕竟，教育乃是关乎国家民族前途的百年大计，马虎不得。