6岁女童被12岁同伴打死事件：为何“责罚教育”会成为一把尖刀？

显示全部楼层 · 2021-1-8 02:04:26

宁夏银川永宁县“6岁女童走失”后，本以为又是一起“拐骗事件”。但是，随着案件的浮出水面，让人感到匪夷所思。据悉，女童尸体在一废弃土房内被发现，经鉴定系“他杀”。经查，被害人与12岁、7岁两亲戚在玩耍时从木架跌落，头部着地当场昏迷，12岁嫌犯怕其醒后告诉家长受责罚，用木板将其打死。

对于这样的案情发展，想来让人感到惊诧。一个12岁的孩子，在面对失控的局面，首先想到的不是求救于大人，而是为避免责罚，进行致命的掩盖和回避。我们暂且不论12岁的孩子，到底对生命如何看待，可就其所作所为，确实显得有些让人胆寒。

然而，事情一旦发生，就代表永远发生。想必，12岁的孩子，目前也处于恐惧之中。我们能想象得到，两个家庭正处于如坐针毡的痛苦之中。一边是痛失孩子的撕心裂肺，一边是铸成大错的无奈悲凉。并且，两个家庭还有亲缘关系，这就更为痛上加痛。

然而，孩子的错误，最终却还需要大人承受。不过，对于这样一件事情，承受只是其中一环，更为重要的是，如何反思孩子为回避责任而选择灭口的行为。是的，我们要承认，在不少家庭中，至今仍延续着“责罚教育”的传统。无论是大事小事，无论是有意还是无意，只要孩子处理不当，就会“拳打脚踢”。

在一些家长看来，孩子要想长记性，就得不断锤炼，这就导致，很多小孩子从小就生活在氛围相对紧张的环境中。可是，孩子毕竟是孩子，犯错总是不可避免。于此，当有些错误难以掩盖的时候，谎言和惨剧就会随之而来。而“6岁女童走失”事件，正好命中的是惨剧。

过去，我们经常强调“熊孩子”的问题，可是，回到“恶孩子”的问题上，逻辑机理也是一样的。只不过，所谓的“恶孩子”是被责罚扭曲而成的。而非孩子本身就“十恶不赦”。说到底，12岁的孩子，对生命的理解还很模糊，所以，硬要透过人性去检索是非，就显得太过牵强。

“责罚教育”的存在并不一无是处，但是，绝大多数家长，根本没有搞明白责罚的意义所在。所以，就导致，责罚被滥用，孩子成为一种情绪的发泄工具。就比如，孩子打碎杯子，父母要责罚，孩子考不好，父母也要责罚，就好像，只要不符合父母的要求，就会被责罚。

因此，在孩子的世界里，就会出现万事不能出差错的逻辑。甚至，我们会发现，越是经济条件差的家庭，孩子的心理负担越重，自尊心越强（自卑产生的自强）。只是，别说是孩子，成人也难以保证万事不错。所以，有时候，在审视成人的时候，就会发现，类似的严苛要求，本就荒唐不堪。

说实话，很多父母真的很不称职，养育孩子的模式，完全是低等动物的模式。孩子对于他（她）们而言，就像是自己通向世界的“一只手”，这只手并且使命重大，要承担起家庭攀升的任务，也要承担起家庭社交的脸面。总之，好事儿父母接着，坏事儿就会甩锅孩子，着实显得残酷无情。

某种意义上而言，“生命教育”，应该放在教育的“第一位”。只可惜，在当下的教育环境里，所有家庭都在“推娃”，整个氛围就是无休止的竞争。所以，像“生命教育”这种形而上的命题，自然就会被忽视。可是，回到确切的生活里，这又是不可回避的一环。

一个人，无论再怎么优秀，回到生活的背景里，还是要直面生命本身。这种直面，包括珍爱自己的生命，也包括珍爱他（她）者的生命。只有这样，人才能活得像人。坦白讲，如果以“生命教育”看待周遭，实际上很多人并不达标。

有太多父母，看起来很爱自己的孩子，可是骨子里却充满自私自利。尤其，在养育孩子上，完全把孩子当成自己的附属品。可事实上，“养育孩子”只是陪孩子走一段人生路而已，任何时候，任何情况，都不能将孩子视为自己的财产。只是，这样的父母还很多，他（她）们除却碾压自己的孩子，也在消耗生命本身。

于此，“责罚”便成为狩猎逻辑的绳索。即便，在“责罚顶端”初衷是好的，也难以回避，责罚链条的自行撕裂。我们能想象得到，如果12岁的孩子求救于大人，可能会遭遇一场“毒打”，也可能遭遇一场“责骂”，但是，6岁的女童可能就生还下来。

然而，12岁的孩子，并没有给大人们机会，却咬定回避责罚的逻辑，酝酿出一把“尖刀”，挥向自己的“妹妹”。或许，当12岁的孩子，真正明白过来的时候，已经完全被吓懵。所以，在推定12岁孩子的“作案心理”时，也没必要给出太多设定，因为，这完全就是随机性的恶念轮回。

回到，6岁女童被12岁同伴打死事件本身，终究要归在教育的头上。当然，往小说，这是个体家庭的悲哀，可往大说，责罚教育的悲剧还少吗？教育，本来是在探索人性的边际，完善人性的斑驳。可是，当教育只为“推娃”向上时，很多细节就会被抛弃，并且失掉该有的结构。而这也是，一个6岁女童死后，更应该思考的问题。

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