1,丰富孩子的生活环境 有生活经历才有记忆,有的年龄很小的孩子,由于“见多识广”能记住和讲出很多见闻.因此,家长要从小给孩子提供丰富的生活环境.给他玩各种彩色的,有声响的,能活动的玩具,听音乐,多和孩子讲话,给孩子念儿歌,诗歌,讲故事,带孩子去公园,动物园,商店和孩子一起做游戏等等.在他们的耳闻目染中,对形象鲜明的,感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物,都会留下深刻的印象,较长时间保持在记忆中,这些印象在遇到新的事物时会引起联想,更容易记住新的东西.
2,给孩子布置识记任务 为了培养孩子的有意识记能力,对2,3岁的孩子就可以布置有意识记的任务.最简单的可从要孩子去取一样东西或传一句话做起.随着孩子年龄的增长,布置识记的任务可趋复杂.如要求记住游戏规则,复述一个故事或讲出参观见闻等等.
3,培养孩子学习的兴趣 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住.相反,对自己不感兴趣的东西,就要强迫自己化力气去记住它.而年幼儿童往往做不到这一点,对不感兴趣的东西很难记住.因此要幼儿学习某种知识或技能,不能靠强迫命令,而是要激发起其学习兴趣.有的2,3岁儿童能认识很多字,有的年纪很小就成了名家,都是由于他们对所学的内容有兴趣,能孜孜不倦去学的结果.
4,增强孩子记忆的信心 记忆力的好与差不完全是天生的,是可以训练的,记忆力是可以提高的.但对自己的记忆能力失去信心,就很难提高.只有有信心,才能集中注意,开动脑筋,想方设法把它记住.因此,家长切忌打击孩子记忆的信心.如有的家长骂孩子“你什么都记不住,一点记性也没有,对你说了也是白说”等等,是很不妥当的.家长要了解其记忆的不足之处,记不牢或记不正确的原因,耐心帮助他,要多给予鼓励.从小培养起对自己记忆力的信心.
5,指导孩子记忆的方法 善于运用各种记忆方法能提高记忆力,家长要针对孩子的不同年龄阶段,进行记忆方法的指导.年幼儿童记忆保持时间短,记忆的主要方法是机械识记,要他们记住某种内容就要不断重复,可教他们背诵一些儿歌,诗歌,记住一些简单的科学常识.入学前的儿童已会运用意义识记,可以教他们运用顺序记忆,归类记忆,联想记忆等识方法.入学后要记住一篇课文,可用整体记忆和分段记忆等方法.
记忆的方法多种多样,将孩子引入记忆方法之门,让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力,促使他去探索,交流,创造适合自己的记忆方法,以达到提高记忆的目的.
|
