*岁幼儿教育

显示全部楼层 · 2015-9-17 19:41:00

*岁幼儿教育

发病时间：不清楚
*岁幼儿教育

补充说明：*岁幼儿教育

千问 · 2015-9-17 19:41:00

柴静请
主治医师
上海交通大学医学院附属仁济医院
三甲
擅长：全科
提问
*岁幼儿教育，宏观的教育其实是等同于培养的，那么，培养的定义也就是宏观教育的定义。在上述基本的教育定义基础上，去掉能区别学习、训练等活动的“种差”，就成为宏观的教育（培养）定义：着眼于人的素质、能力而进行的活动。
2015-09-17 19:43
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千问 · 2015-9-17 19:41:00

龙鹏晨
主治医师
海南省皮肤病医院
擅长：全科
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*岁幼儿教育，传统上，人们把学习培养、教育培养、训练培养、资助培养等事物都看作是教育，这表明在人们的意识里，还另有一种大得多的教育概念，即宏观的教育概念。它既包括了基本概念的教育、训练、学习等可以直接影响人的素质、能力的一类活动，还包括那些虽然不能直接影响人的素质、能力，却可以对前一类活动的进行起到帮助、促进作用的活动，这也就是人们所说的培养活动。
2015-09-17 19:43
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千问 · 2015-9-17 19:41:00

姚龙夏
主治医师
武汉市第六医院
擅长：全科
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*岁幼儿教育，教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
2015-09-17 19:43
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千问 · 2015-9-17 19:41:00

李志环
主治医师
海南省妇幼保健院
三甲
擅长：全科
提问
*岁幼儿教育，教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。
2015-09-17 19:43
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千问 · 2015-9-17 19:41:00

廖丽华
主治医师
第二军医大学附属长海医院
三甲
擅长：全科
提问
*岁幼儿教育，教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在
2015-09-17 19:43
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