学生一只,,建议仅供参考,
课堂重心不要在整齐的板书上,,而是用教室里找的到的道具去尽量演示,让学生明白具体是个什么过程,,,,讲解物理量的时候,,要讲清楚这个物理量被定义的原因,讲公式的时候,,,尽量不要在上课重点讲,,可以边讲边准备一些较难或者易混淆的概念的题目,讲解一些惯常的方法,,,,,,,重点:一定要强调,让学生不记或者少记笔记,理科笔记,除了竞赛,几乎没用,,,就算要记,也只能是记题目的大致思想,,,还有,一个题目讲了之后,一定要发动学生去自己做,自己想一次,,偶尔还可以把过程收上来看一看, 如果班层次高,还应该拔高,,出一些竞赛性质的题目,作思考题
另外,在讲题目的时候,应该强调思维多元,,要...
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